Língua Portuguesa

Texto I — Editorial: “Instalar ciclovias pode reduzir conflitos entre veículos, mas uma faixa pintada não basta: cruzamentos, iluminação e continuidade do trajeto precisam ser planejados”. Texto II — Carta de leitor: “Uso a bicicleta diariamente. Quando a faixa termina antes da ponte, preciso disputar espaço com os carros. Quero chegar ao trabalho, não apenas pedalar onde a foto da obra fica bonita”. (Texto e situação autorais, elaborados para esta questão.) Na carta, o relato sobre a ponte funciona como

À direção da escola, Nós, estudantes do período noturno, solicitamos que o laboratório também funcione no último horário. Nossas turmas chegam após o expediente de trabalho, e muitos alunos não dispõem de computador em casa. Publicamos esta carta para que a comunidade acompanhe a proposta e participe de sua discussão. Grêmio estudantil (Texto e situação autorais, elaborados para esta questão.) No argumento da carta, a referência ao trabalho e à falta de computadores tem valor de

“Entre o ruído dos anúncios e o silêncio de quem espera, a estação conta duas histórias”, escreveu uma passageira. Para ela, o barulho dos alto-falantes contrastava com a falta de informação sobre os atrasos. “Silêncio” não designava ausência de sons, mas ausência de resposta às perguntas dos viajantes. (Texto e situação autorais, elaborados para esta questão.) A aproximação de “ruído” e “silêncio” organiza uma antítese que